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【转载】小组建设方案  

2014-11-24 22:29:27|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自大成小爱《小组建设方案》
 

现代教育理论指出,“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程,没有交往,没有互动,就不存在或发生教学”。由此看出现代教学要求学生学会学习、学会沟通、学会交流合作,因为这是人类文明与社会发展的必然需要。小组合作学习的形式,是行之有效的办法。为使本班学生达到现代人类文明与社会发展的需要,特制定本班小组建设方案。

一、组建目的

充分发挥学生主体性和个性,提高学习效率,培养学生的团队协作精神、集体主义观念。

二、建设主题

自主、合作、探究,团结、拼搏、进取

三、学习口号

知之为知之,不知为不知,是知也。

四、建设内容

1、小组文化建设。要求每个小组设立标志牌,设计有创意的小组名称、口号和组徽,使小组成员个个精神抖擞、团结协作,全部身心投入学习,并设置小组评分记录本记录小组成员学习情况。

2、小组自主学习培养。培养学生围绕目标展开充分、限时预习、自学,不会的问题用红笔勾画出来,重点语句、符号用蓝黑色笔勾画。

3、小组合作的培养。努力训练“分-学-传-合-表”的小组合作形式,运用组内对学、群学和讨论、探究的状态和方式,形成属于组内集体合作学习成果,迅速做好集体学习成果的展示准备,合理的确定展示人选和方式,并梳理、反馈仍然解决不了的问题,力求在更高目标达成中获得信心与喜悦。

4、小组展示的训练。要求汇报人员以小组名义提前准备好,有规范的起始性语句,突显关键词关键点,板书分栏设计并书写规范。展示做到言之有声、有序、有理,非展示小组进行质疑与评价。学科班长总结本节课主要内容,进行评价。

五、小组组成

1、遵循“组间同质,组内异质”、男女搭配的原则,将全班53名学生,分为9个小组,每组6人,第9组5人。

2、小组内成员按综合素质,分别命名A1、A2、B1、B2、C1、C2。

3、组内设置一名常规组长,负责组内一切事务的管理、处理、监督。

4、各组设置值日组长,与值日班长履行班内职务一样,履行组内一日事务,接受常规组长的监督。

六、评价方法

(一)小组评分(值日班长记录, 班长监督)

1、主动或按老师安排汇报展示学习结果,根据汇报者号码及汇报质量加1—3分。

2、按时完成各项作业,准时上交加1分,不按时交、不交齐、不交一次扣1分。

3、每节课前做好课前准备,遵守课堂纪律加1分,违反一次扣1分。

4、组内团结合作,发生纠纷一次扣1分,打架一次扣5分。

5、做好组内成员评分记录,每天加1分。

6、课时测试最优加2分,单元测试小组平均分第一和进步最大加10分。

(二)组内评分(值日组长记录,常规组长监督)

1、每天按时交作业加1分,认真书写加1分。不交或书写不认真均扣1分。

2、代表小组汇报展示加2分。

3、违反课堂纪律,说无关的话一次扣1分,组内、班内打架一次扣5分。

4、不服从组长安排每次扣2分。

5、课时测试最优加2分,单元测试组内第一和进步最大加10分。

七、结果运用

1、记录每周每个小组得分,周得分最高和与上周相比进步最大的两个小组,其成员获加个人操行积分2分。

2、期末汇总各组及各成员得分,评选最优小组和最佳成员,获特别奖励。

八、注意事项

1、组内评分内容及办法,可以根据小组实际,由常规组长牵头,全体成员参与讨论,适当增删。

2、小组评分内容及办法,在运用中发现不合理及遗漏的地方,由班长牵头组织全体学生讨论通过,进行增删。

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