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北京中学笔记68:鱼和熊掌 - 夏青峰的日志 - 网易博客  

2015-04-08 17:26:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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夏青峰的博客

ENJOY SCHOOL ENJOY LIFE

2014-06-02 07:55:32|  分类: 北京中学 |  标签:

(夏青峰,2014年5月23日星期五)

 今天下午,外国专家M先生继续留在学校,与家长们在一起互动交流。M先生介绍了他所在的美国学校H中学的一些情况,以及诸如斯坦福大学招生的情况,还有就是他这两天与我们的孩子们在一起做项目学习的感受。

之前,我和M先生并没有做太多的交流,但是令我很诧异的是,他讲出来的很多东西,与我们的想法竟然高度重合。也许教育本身就是这些东西吧,无论在哪里搞教育,很多规律性的东西是一致的。

M先生作报告时,手舞足蹈,充满激情。他谈到了H 中学的使命与培养目标。学术成绩、广泛的可供选择的课程、品质的培养、愿意来的环境,是他们重点关注的几个方面。而这几个方面,也正是我们现在所重点关注的。他说,办学校,最糟糕的是学生都不想来学校上学。是啊,我们提出了“办孩子们喜欢的学校”,不也是这样的观点吗?

学校需要提供孩子的课程选择,确立孩子的自主权。要鼓励孩子不怕失败,不断尝试与接受新的挑战,要相信每个学生都是上进的。允许有些学生可以一年都选择传统的课程学习,也允许有些学生一年都不上传统的课程,而是做一些特殊的项目学习。项目学习的产品不是最重要的,过程才是最重要的。而在这其中,教师最难的是看见孩子犯错误时,自己忍住不去提醒。容忍孩子犯错误,实际上是最难的。

教师要不断地鼓励孩子。不要告诉学生“你不能”,而是告诉学生“你可以”,。要努力地给每个孩子以崭露头角的机会,让孩子们变成合作的对象而不是竞争的对象,让孩子们具备合作力、想象力,能接受不同的观点,能享受活动的过程。

在孩子成长的过程中,教师与家长要学会向后退一步,把关键的空间留给孩子。放手,这一步是最难的,也是做重要的。要鼓励孩子全面发展。这全面发展包括情商、社交能力、自我的实现、不断地创新。孩子们将来会面临全球的竞争,要让孩子们在自信中变成一个有趣的人、可以对话与合作的人,有着特殊才华的人。要尊重孩子的原创思想,要相信成功的道路有很多条,要让孩子们在信任自己的同时也信任别人,能帮助别人并能够从别人那里获得帮助。

在提供课程选择的时候,不是教师一定要多么专业,而是要信任学生可以在教师的指导下,自己能学到更多。孩子们各种技能的获得,是在实践与研究中自然而然地产生的,要努力地让学生在真实的社会与真实的情境中学习与研究。当学生获得自我管理的机会越多,孩子的问题也就会越少,学校所需要的校规也就会越少。

报告会的后部分,家长们很积极地与M先生进行了互动。我觉得,在家长们的内心深处,其实是比较认可这些观念的。但是,大家又有些隐隐的担忧,也就是国内的中考与高考的竞争问题。这其实是一个不可回避的话题,但来自国外的M先生,他是回答不了的。我觉得,问题的关键是,现在中考、高考所检测的孩子们的素质与能力,与将来孩子们长大进入社会所必须的素质与能力在某种程度上是分离的。我们所倡导的都是将来走上社会以后的素质能力,是将目光放远的。但同时,我们又要帮助孩子们将眼前的这些“门坎”迈过去,现在跨不去这根“杆”,就很难谈什么将来的问题,这恰是家长们所焦虑的。

所以,在中国目前的教育生态环境下,孩子们不可能不累的,老师与家长们也不可能不累的。如果说,跨过眼前这根“杆”是“鱼”的话,孩子们将来走上社会具有幸福与竞争的素质能力就是“熊掌”,“鱼”和“熊掌”必须兼得,放松或放弃哪一个,孩子们都会吃亏的,家长们也都不定心的。如何兼得?这就要看各所学校教师与家长们的智慧了。

解放孩子,“鱼”与“熊掌”就一定能兼得的。解放教育,“鱼”与“熊掌”就可能融合起来成为一样东西了。那时,孩子可能就没有这么累了。

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